実践記録：中華人民共和国の建国宣言
- 対象学年 3年生
- 教員のねらい
問１では、５Ｗ（いつ、どこで、誰が、何を、なぜ）のいくつかを答えさせることで、基本的知識を確認させるとともに、人物や出来事を視覚的に分析させる。
問2では「原因と結果」「事前と事後（影響）」という形で、写真資料を用いて歴史的な因果関係、写真資料に示された出来事による影響などを記述させる。歴史的知識の正確さとともに、それらを関連づける力の育成を目指す。
なお写真資料出典は『詳説世界史B改訂版』(2019),376p.
- 想定難易度
かなりやさしい。教科書に掲載されている資料を用いたため、その資料のキャプションと、近くの本文を参照すれば回答できる。想定作業時間は5分程度。
- 実践してみた結果
予想以上に手こずっていた。グループワークで取り組ませたため問１に関しては掲載箇所を見つけ、比較的早く情報共有しているが、問2に関しては初めて見る形式のためか戸惑い、時間がかかった。「原因と結果」「事前と事後」という文言が長期的スパンをイメージさせたのか、教科書をずいぶん前の方までペラペラめくっていたり、資料集を闇雲にめくったりしていた。普段、因果関係や時系列を意識していないことが推測される。5分ではとてもやりきれず、全く記述できない生徒もちらほらいた。
- 改善策
別クラスでの実施では、「基本的に教科書のみで回答できる」「そんなに広範囲を参照する必要はない」と最初に指示する事で、時間が短縮できた。それでも文章化が苦手なためか、5分ではできなかった。いくら教科書にほぼ答えがかいてあるとはいえ、さすがに時間設定が厳しすぎた。「短時間の資料活用の取り組みを、できるだけ毎時間」を目指しているため、時間設定を短くしすぎる失敗を繰り返している。
